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हर बच्चे का हक है एक आवाज़

बच्चे के शुरुआती वर्षों में उनकी भाषा और संवाद विकास के लिए 10 सबसे बेहतरीन घर पर आधारित रणनीतियां – भाग 1

विशेष जरूरत वाले बच्चों को अक्सर उनकी भाषा और संवाद कौशल विकसित करने के लिए अतिरिक्त समर्थन और ध्यान की आवश्यकता होती है। माता-पिता या देखभालकार, आप अपने बच्चे के समग्र संवाद विकास को सुविधाजनक बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। संवाद विकास एक बच्चे के समग्र विकास का एक महत्वपूर्ण पहलू है, और यह विशेष जरूरत वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से चुनौतीपूर्ण हो सकता है। माता-पिता या देखभालकार के रूप में, घर पर अपने बच्चे के संवाद विकास का समर्थन करने के लिए आपके पास कई व्यावहारिक रणनीतियां हैं। इस ब्लॉग में, मैं आपको अपने बच्चे के स्पीच, भाषा और संवाद विकास कौशलों को घर पर बढ़ाने के लिए व्यावहारिक रणनीतियों की जाँच करूँगी।

1. एक संवाद-धनी पर्यावरण बनाएं


एक संवाद-धनी पर्यावरण आपके बच्चे को संवाद कौशल का अभ्यास करने के कई अवसर प्रदान करता है। संवाद को सिर्फ बोलचाल और मौखिक भाषा के बारे में ही नहीं माना जाता है, इसलिए अपने बच्चे को घर पर और आस-पास हर रूप में संवाद करने की प्रोत्साहित करें, जैसे कि इशारों, भावनाओं, साइन भाषा, और अन्य मौखिक संकेतों के माध्यम से। इन प्रकार के संवाद को पहचानकर और उनके संवाद के इस तरीके का प्रतिक्रिया देकर, आप अपने बच्चे को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में अधिक सहज महसूस कराने में मदद कर सकते हैं और उनकी संवाद करने में आत्म-विश्वास बढ़ा सकते हैं। आप घर पर अपने बच्चे के लिए ऐसा ही एक पर्यावरण बना सकते हैं, जब आप अपने बच्चे के साथ बात करते समय सरल भाषा का प्रयोग करते हैं, बारी-बारी से जानकारी प्राप्त करने की आवश्यकता होने वाले खेल खेते हैं, और मिलकर किताबें पढ़ते हैं। इसके अलावा, आप घर के चारों ओर के वस्तुओं पर नामकरण कर सकते हैं और जब आप दिनभर काम करते हैं, तो आप जो कुछ भी कर रहे हैं उसका वर्णन कर सकते हैं। अपने बच्चे की इच्छा के अनुसार उनकी बात करने के लिए उनकी आवाज़ बनें। इसलिए, एक संवाद-धनी पर्यावरण प्रदान करना एक तरीका है जो आपके बच्चे को उनके संवाद कौशलों का अभ्यास करने के लिए कई अवसर प्रदान करता है।


संवाद का समर्थन करने के लिए चित्रों और लेबल का प्रयोग करें
जैसे कि हमने पहले बिंदु में अपने बच्चे के लिए एक संवाद-धनी पर्यावरण बनाने की चर्चा की, इसके लिए हमें विजुअल की मदद की आवश्यकता होती है। विजुअल्स संवाद विकास में विशेष जरूरी हैं, विशेष जरूरत वाले बच्चों के लिए माता-पिता चित्र, फ़ोटो, फ्लैश कार्ड, ड्रॉइंग्स, संज्ञा-पुस्तक, क्रिया-पुस्तक, अनगिनत पहचानी पुस्तकें (ऑनलाइन और बाजार में उपलब्ध), विजुअल कार्ड, एक कागज के टुकड़े में लिखे गए सामान्य टेक्स्ट का प्रयोग कर सकते हैं, ताकि आपके बच्चे को उनकी आवश्यकताओं और इच्छाओं को समझने और व्यक्त करने में मदद मिले। यहाँ तक कि उन्हें यह सिखाने में भी मदद मिल सकती है कि उन्हें क्या चाहिए और क्या आवश्यक है। विजुअल्स बच्चे को नए शब्द सीखने, समझने, पर्यावरण जागरूकता और अवधारणाओं का भी समर्थन कर सकते हैं।
इसलिए, विजुअल सहायक एक शक्तिशाली उपकरण हो सकता है जो संवाद को समर्थन करने में मदद कर सकता है।

2. इशारों और भावना-व्यक्तियों का प्रयोग करें


इशारों और भावना-व्यक्तियों का बच्चे के संवाद का महत्वपूर्ण हिस्सा है। यह आपके बच्चे को आपके कहे गए बातों को समझने में मदद कर सकता है और उनके खुद के विचार और भावनाओं को व्यक्त करने में भी मदद कर सकता है। अपने बच्चे को इशारों और भावना-व्यक्तियों का प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, और उनके गैर-मौखिक संकेतों का उत्तर दें। उन्हें यूट्यूब वीडियो में भावनाओं और भावनाओं के बारे में सीखने के लिए यूट्यूब के वीडियो का सहायता लें, या किताबें उपयोग करें। इसके साथ ही, उन्हें दिखाने के लिए भी सिखाने के लिए अधिक हाथ इशारे और भावनाओं का प्रयोग करें, उनके साथ बात करते समय हाथों के इशारों, क्रियाओं का प्रयोग करें।

3. अपनी भाषा को सरल बनाएं


यह संवाद में सबसे महत्वपूर्ण कदमों में से एक है, जो अपने बच्चे के साथ संवाद करने के लिए केवल एक भाषा का प्रयोग करना है। भाषा की सरलीकरण के कई महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण उप-बिन्दुएँ हैं जिन्हें माता-पिता को किसी भी संदर्भ में छूने की इजाजत नहीं देनी चाहिए –

केवल एक भाषा का प्रयोग करना – प्रारंभिक संवाद और भाषा विकास प्रक्रिया के दौरान, जब आपका बच्चा भाषा, शब्दों, शब्दों की समझ और उनका सर्थक बनाने की कोशिश कर रहा है, तब आपके परिवार, दोस्त, थेरेपिस्ट्स से अपने बच्चे के संवाद के साथ संवाद करते समय उसी भाषा का प्रयोग करने के लिए कहें। बिना बहुत आवश्यक होने पर दो भाषाओं को मिलाने से बचें।
प्रारंभ में केवल छोटे वाक्य या मुहावरे का प्रयोग करें। साथ ही, अपने विशेष जरूरत वाले बच्चे के साथ संवाद करते समय सरल भाषा का प्रयोग करना महत्वपूर्ण है, जिसे वह समझ सके।
प्रारंभ में केवल छोटे वाक्य या मुहावरे का प्रयोग करें। साथ ही, अपने विशेष जरूरत वाले बच्चे के साथ संवाद करते समय सरल भाषा का प्रयोग करना महत्वपूर्ण है, जिसे वह समझ सके।
जब अपने छोटे बच्चे को भाषा की प्रारंभिक सिखाने में शुरू करते हैं, तो जटिल वाक्यों का प्रयोग न करें, और माता-पिता सकारात्मक रूप से संवाद की शिक्षा देने के लिए लेख और क्रिया को हटा सकते हैं।
उदाहरण 1.- राम अपना खाना खा रहा है की बजाय। राम खा रहा है
उदाहरण 2- राम अपने स्कूल जा रहा है की बजाय। राम स्कूल जा रहा है
छोटे, सरल वाक्यों का प्रयोग करें और महत्वपूर्ण शब्दों और वाक्यों को दोहराने के लिए मुख्य शब्दों और वाक्यों को दोहराने के लिए दोहराने के लिए दोहराने के लिए मुख्य शब्दों और वाक्यों को दोहराने के लिए दोहराने के लिए मुखयह शब्दों और वाक्यों को उनकी स्मृति में रखने और समझ को मजबूत करने में मदद करता है।

4. भ्रांतिकरण करने वाले अवबोधनों से बचें:
उदाहरण के लिए, 1.) कल मम्मा का जन्मदिन है। 2.) रीता आंटी अगले हफ्ते आएंगी और उपहार लेकर आएंगी। 3.) हम जन्मदिन पार्टी का आनंद लेंगे। 4.) पापा अपने टूर से अगले महीने लौटेंगे, और 5.) मैं वादा करता हूँ, मैं तुम्हें चॉकलेट दूंगा.. आदि
ये कुछ भ्रांतिकरण करने वाले वाक्य हैं। इसके कारण, प्रारंभ में आज, कल, कल, अगले महीने जैसे अबस्तक अवबोधनों का उपयोग करने से बचें; जन्मदिन, पार्टी, उपहार, आनंद, वादा आदि के मतलब का अवबोधन आदि बच्चे के लिए समझ नहीं में होता है और उनके लिए किसी भी उपरोक्त वाक्य का समय करने के लिए समझ नहीं में होता है। इसलिए, ऐसे अवबोधनों को सिखाने के लिए सुनिश्चित करें कि आपने उन सभी उपरोक्त शब्दों (आज, कल, कल, अगले महीने, जन्मदिन, पार्टी, उपहार, आनंद, आदि) का व्यक्तिगत और सामान्य रूप से उपयोग करने का शिकार किया हो, विभिन्न उदाहरणों और परिस्थितियों का उपयोग करके उन्हें स्वरूप से करने के लिए।

5. संवाद को प्रोत्साहित करने वाले खेल खेलें


संवाद को प्रोत्साहित करने वाले खेल खेलना, बच्चों के भाषा और भाषा कौशलों को बनाने के लिए एक मजेदार, ठोस और प्रभावी तरीका हो सकता है। संवाद को प्रोत्साहित करने वाले खेलों के उदाहरण कुछ इस प्रकार हैं:


i.) एक सामान्य खजाना खोज ( Treasure hunt)– हमारे बच्चों का अधिकांश अक्षरों और संख्याओं के साथ मजबूत प्रवृत्ति होती है। तो अपने घर पर उपलब्ध शिक्षात्मक खिलौनों से सभी अक्षर या संख्याएँ (जो आपके पास हैं) जमा करें। अब, प्रारंभ में यदि बच्चा सहयोग नहीं करता है तो दोनों माता-पिता खेल सकते हैं और उन्हें भौतिक सहायता दे सकते हैं या यदि बच्चा इच्छुक लगता है तो आपके पास जाने की आवश्यकता है।
तो, यहां आपने आसान लेकिन मजेदार निर्देशों के साथ बच्चे की ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रारंभ किया है, और फिर आगे बच्चे को उनके विचार व्यक्त करने में मदद कर सकते हैं – – > “अल्फाबेट ‘ए’ टीवी पर छिपा है”। आपने टीवी को चिह्नित किया होता है और आपके बच्चे के साथ संवाद करते समय साधारण भाषा का उपयोग करके, उनके समझाने के लिए बच्चे को सहयोग कर सकते हैं, और उन्हें अपने विचार व्यक्त करने में अधिक आत्मनिर्भर बनाने में मदद कर सकते हैं।

ii.) साइमन कहता है ( Simon says): अगला मजेदार खेल साइमन से है। इस खेल में निर्देशों का पालन करने की बात होती है, जिससे आपके बच्चा सुनने कौशल और निर्देशों का पालन करने में मदद मिल सकती है।

iii.) मैं तुम्हें देख रहा हूँ ( I spy you): यह खेल आपके बच्चे को नए शब्द सीखने और वर्णनात्मक भाषा का प्रैक्टिस करने में मदद कर सकता है।

iv.) डम्ब चरेड्स (Dumb Charades): इस खेल में शब्दों या वाक्यों को बिना बोले एक्शन करना होता है, जो आपके बच्चे को अवबोधन कौशल और बेहतर समझ की ओर ले जा सकता है।

v.) प्रेटेंड प्ले या इमेजिनरी प्ले: प्रेटेंड प्ले या इमेजिनरी प्ले बच्चों के भाषा और भाषा कौशलों को बनाने के लिए एक बड़ा तरीका है।

यहां कुछ तरीके हैं जिनमें यह मदद कर सकता है:

शब्दकोश बनाता है: प्रेटेंड प्ले में बातचीत का अधिक हिस्सा होता है, जिससे विशेष आवश्यकताओं के बच्चों को उनके शब्दकोश को बढ़ाने और नए शब्द सीखने में मदद मिल सकती है।

भाषा संरचना में सुधार: प्रेटेंड प्ले बच्चों को भाषा का उपयोग विभिन्न संरचनाओं और रूपों में करने की अभ्यास करने की भी अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा विभिन्न काल में वाक्यों का उपयोग करने का अभ्यास कर सकता है या प्रश्न पूछने और उत्तर देने का अभ्यास कर सकता है।


6. सामाजिक अंतरक्रिया को बढ़ावा

प्रेटेंड प्ले भी सामाजिक अंतरक्रिया के लिए अवसर प्रदान करता है, जिससे विशेष आवश्यकताओं के बच्चों को एक सुरक्षित और समर्थन सामग्री में अपने संवाद कौशल का अभ्यास करने में मदद मिल सकती है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा वार्तालाप करने के लिए क्रम के साथ मोबाइल एप्लिकेशन और खेलों का उपयोग कर सकता है।

7. साथ में अलाउड पढ़ें

साथ में पढ़ना आपके विशेष जरूरत वाले बच्चे के भाषा और भाषा कौशलों को बनाने का एक उत्कृष्ट तरीका है। एक स्थिर समय तय करें, पसंदीदा बच्चे के आयु और पठन स्तर के किताबों का चयन करें, और उन्हें कहानी के बारे में प्रश्न पूछने और टिप्पणियाँ करने के लिए प्रोत्साहित करें। आप नई शब्दावली और धारणाओं को सिखाने और सीखाने के लिए भी किताबों का उपयोग कर सकते हैं। छोटे बोर्ड किताबों, चित्र पुस्तकों के साथ शुरू करें, और फिर धीरे-धीरे उच्च स्तर की किताबों की ओर बढ़ें।
अपने बच्चे के लिए पढ़ते समय सुनिश्चित करें कि आपने कुछ शब्द उनके लिए अधूरे छोड दिए हैं। यह उन्हें बोलने का एक अच्छा तरीका है, क्योंकि हमारे बच्चों की आदत है कि वे सब कुछ पूरा करने का और अधूरे नहीं छोड़ने का। इसलिए, जब आप वाक्य बीच में छोड़ देते हैं, तो वे निश्चित रूप से अधूरे वाक्य से शब्द बोलने का प्रयास करेंगे।

[कृपया ध्यान दें – जिस शब्द को आपने अपने बच्चे के लिए पढ़ने के लिए छोड़ दिया है, वह उनके लिए परिचित या पसंदीदा होना चाहिए। यह उनके ध्यान को पकड़ने और उन्हें इसे पूरा करने के लिए अच्छा तरीका है, और उन्हें इसे अधूरे नहीं छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए।]

इस पढ़ाई प्रक्रिया के दौरान मजेदार और दिलचस्प बनने का सुनिश्चित करने के लिए। इस पढ़ाई की प्रक्रिया के दौरान हंसी-मजाक का उपयोग करने का प्रयास करें।इसे उनके पसंदीदा किताब से उचित समय पर उपयोग करने के लिए उपयोग करने का प्रयास करें, ताकि आप उन्हें भाषा और वाक्यों का उपयोग कैसे करें और कहां करें केबारे में संदर्भ दिला सकें। यह युक्ति आपके बच्चे के पसंदीदा पुस्तक से लिए जाते हैं, जिसमें वे अच्छी तरह से सहयोग कर सकते हैं, और इसका सही उपयोग करने के लिए उन्हें कैसे शब्दों और वाक्यों का उपयोग करना है। यह चाल किसी भी समय प्राप्ति करने के लिए बच्चे को बोलने का तरीका दिखाने के रूप में भी लागू होता है जब आप बच्चे के पसंदीदा किताब से उदाहरण लेते हैं, तो उन्हें आसानी से संबंधित कर सकते हैं और इसका सही उपयोग कैसे करें। यह ट्रिक आपके बच्चे के पसंदीदा कार्टून या टीवी प्रोग्राम से भी लागू होती है, जहां आप उनके पसंदीदा बोलचाल का उपयोग कर सकते हैं और उन्हें उसका ठीक उपयोग करने के लिए जब आवश्यक होता है संदर्भ देने और उन्हें सही जगह पर उपयोग करने के लिए।


8. सक्रिय सुनना का अभ्यास करें

सक्रिय सुनना संवाद में एक महत्वपूर्ण कौशल है, और इसमें व्यक्ति जो बात कर रहा है, के पूरे ध्यान को देने और उचित रूप से प्रतिक्रिया देने का शामिल होता है। अपने बच्चे के साथ सक्रिय सुनने का अभ्यास करें जिसमें आंखों से संपर्क करना, सिर हिलाना या अन्य अशब्दिक संकेतों का उपयोग करना, और उनके कहे गए बोले गए शब्दों को पुनः कहने के लिए सुनिश्चित करना शामिल होता है। उनके कहे गए शब्दों को पुनःकहने के साथ उनके द्वारा कहे गए शब्दों को पुनः कहने के लिए नकल करने में शामिल होता है, ताकि समझ में आए। उनके द्वारा कहे गए बोले गए शब्दों को पुनः कहने के साथ, आप उनको इसे फिर से कहने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। इस तरीके से, वे फिर से आपके साथ बात करने में रुचाना महसूस कर सकते हैं और उनके साथ संवाद करने में आत्मविश्वास बढ़ा सकते हैं।

9. अपने बच्चे की आवाज़ बनें

यह थोड़ा संवाद कौशल और भाषा कौशल विकसित करने के लिए मुश्किल है, लेकिन आपके बच्चे की आवाज़ बनने के लिए यह एक अत्यधिक प्रभावी तरीका है। अपने बच्चे की आवाज़ बनने का मतलब है कि जब आप और आपका बच्चा साथ में कुछ गुणवत्ता समय बिता रहे हैं और मूल रूप से कुछ नहीं कर रहे हैं – और आप दोनों आपके चारों ओर की चीजों को देख रहे हैं, तो माता-पिता अपने बच्चे के लिए ऐसे बात करने लगते हैं जैसे कि आपके बच्चा बोल रहा है।
उदाहरण 1: जब गाड़ी में ड्राइव के लिए जाते समय – इसे आपके बच्चे की आवाज़ बनाने के लिए यह एक पूरी तरह से सेटअप है। जैसे ही आप और आपका बच्चा गाड़ी में प्रवेश करते हैं और बच्चे के साथ बैठते हैं, तो “राम और मम्मा ड्राइव पर जा रहे हैं“, “राम डैडी की गाड़ी पर जा रहे हैं“, “डैडी की गाड़ी सफेद है“, “मैं एक गाय देख सकता हूं“, “गाय सफेद है“, “वो एक पुलिस स्थानक है“, “और एक पुलिस कार“, “वो एक ऑटोरिक्शॉ है“, “वो एक मंदिर है“, “हम मंदिर में जय-जय करते हैं“, “हम पेशेवर खरीददार हैं“, “यह इंतजार करें“, “यह खाओ” आदि।
■[कृपया ध्यान दें – हमें अपने बच्चे से नहीं पूछना है कि – यह क्या है, राम? यह क्या है, राम? हमें उन बच्चों को शिक्षा देनी है जिन्हें पहले से ही सवाल पूछने का इरादा नहीं है, और जब उन्होंने अपने प्रारंभिक कुछ शब्दों का उच्चारण या कुछ भी नहीं बोलने शुरू किया है, तो वे आपके किसी भी प्रश्न का उत्तर नहीं देंगे, बल्कि वे यदि बोलने के इरादे में हैं, तो उन्हें उत्तर देने की बजाय उनको इसे न बोलने का चयन करेंगे।]

हमें अपने बच्चे को बताना होगा कि हम चाहेंगे कि वे उन्हें आगे जाकर किसी भी प्रश्न का उत्तर दें जिसे हम उनसे पूछते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि हमारे बच्चे को समझने, मानक विकास, भाषा और भाषा की प्रारंभिक शिक्षा के साथ ही समझने में देरी होती है, जो उनकी आयु के अनुसार उनकी अन्य उम्र के बच्चों की तरह इन बातों को आसानी से सीख सकते हैं।

उदाहरण 2 – Shopping Mall/ बाजार में – “यह एक एस्केलेटर है”, “हम ऊपर जा रहे हैं”, “वह खिलौना दुकान है”, “मुझे खिलौने पसंद हैं”, “यह एक कपड़ों की दुकान है”, “आओ खरीददारी करें”, “ठीक है इंतजार करें”, “ठीक है खाना खाओ” आदि।
उदाहरण 3 – शाम की सैर पर जाते समय – “वाह, दोस्त पार्क में खेल रहे हैं”, “यह घरेलू दुकान है”, “यह एक स्विमिंग पूल है” आदि

उदाहरण 4 – पार्क में बैठे हुए – “यह घास है”, “यह हरा है”, “यह ब्लू स्काई है” आदि

उदाहरण 5 – बालकनी पर बैठे हुए – “यह सड़क पर चल रही काली कार है”, “4 पंछी आसमान में उड़ रहे हैं”, “हम बालकनी पर बैठे हैं”, “बाहर का मौसम खूबसूरत है” आदि।

इसलिए, इन आसान से दर्थ किये जाने वाले परिस्थितियों में हमें नियमित रूप से इन बातों को कहते रहने की आवश्यकता है। उदाहरण 3, 4 और 5 को बिना किसी विफलता के रोजाना किया जा सकता है, उदाहरण 1 और 2 को हर हफ्ते किया जा सकता है। इसलिए इन स्थितियों में बच्चा थोड़े आराम से मानसिक स्थिति में होता है, हरित क्षेत्र में है, और सुनने की क्षमता होती है। हमारे बच्चों के पास हम जो कुछ भी कह रहे हैं, उनका निवेश और पंजीकरण करने की जज्बा है, इसलिए इस तरीके से वे आपके द्वारा कहे गए वाक्यों को उन्हें दिनों के अंदर ही बोलने और बोलने की शुरुआत कर सकते हैं। और इस चरण में सफलता पाने के लिए हमें पहले पॉइंट 1 से 8 तक प्राप्त करने की आवश्यकता है ताकि आपके बच्चे के पास एक भाषा पर पकड़ हो और उनके पास एक अच्छा शब्दकोश हो, वह कुछ संज्ञानात्मक और क्रियाएँ जानता है, कुछ संज्ञानात्मक और वर्ब्स को जानता है तो तब ही यह प्रभावी तरीके से काम करेगा।

10. संवाद को समर्थन देने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करें
विशेष जरूरत वाले बच्चों के साथ संवाद विकास की समर्थन में मदद करने वाले कई प्रौद्योगिकी उपकरण उपलब्ध हैं। उदाहरण के लिए, भाषा उत्पन्न करने वाले उपकरण वह बच्चों को मदद कर सकते हैं जिन्हें बोलने में कठिनाई होती है, उनके विचार और आवश्यकताओं को संवादित करने में। इसके अलावा, एवाज़ और खेल की तरह कई एप्लिकेशन और खेल भी उपलब्ध हैं जो आपके बच्चे को संवाद कौशल का अभ्यास करने में मदद कर सकते हैं। संवाद की आवश्यकता को समर्थन करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे करें, यह जानने के लिए ब्लॉगरसाथी प्रशांति वंकममीड़ी के @prashanthivankamamidi ब्लॉग पढ़ें – https://specialsaathi.com/2023/04/16/communication-beyond-speech-part-1/

इसलिए, आपके विशेष जरूरत वाले बच्चे के बोलचाल और भाषा विकास कौशल को बढ़ाने के लिए घर पर भाषा और भाषा विकास कौशल बनाने के लिए धैर्य, सततता, और रचनात्मकता की आवश्यकता है। एक संवाद-धन्य समर्थन पर्यावरण बनाकर, दृष्टि और इशारों का उपयोग करके, अपनी भाषा को सरल बनाकर, खेलकूद खेलकर, साथ में पढ़कर, उनकी आवाज़ बनकर और प्रौद्योगिकी का उपयोग करके, आप अपने बच्चे के संवाद विकास का समर्थन कर सकते हैं और उन्हें उनकी पूरी संवादिकता की प्राप्ति में मदद कर सकते हैं। याद रखें कि छोटी सफलताओं का जश्न मनाएं और अपने प्रयासों में बहुत ही सतत रहें, और आपके बच्चा समय के साथ धीरे-धीरे प्रगति करेगा।


आशा है कि आपको यह ब्लॉग उपयोगी लगेगा, इसलिए कृपया टिप्पणी करना और इसे साझा करना न भूलें। धन्यवाद!

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Every Kid deserves a voice

10 best home-based Strategies for Speech, language and Communication development in early years of your child- part 1

Children with special needs often require additional support and attention to develop their speech and language skills. As a parent or caregiver, you play a crucial role in facilitating your child’s overall communication development. Communication development is a crucial aspect of a child’s overall development, and it can be especially challenging for children with special needs. As a parent or caregiver, there are several practical strategies you can use to support your child’s communication development at home. In this blog, I’ll explore practical strategies to build speech, language and communication development skills in your child at home.

Let’s discuss and explore these strategies in detail.



1. Create a communication-rich environment
A communication-rich environment provides your child with multiple opportunities to practice communication skills. Encourage communication in all forms as communication is not just about speaking and verbal language. So, encourage your child to communicate in all forms, including gestures, facial expressions, sign language, and other nonverbal cues at home and around. By recognizing and responding to these forms of communication, you can help your child feel more comfortable expressing themselves and build their confidence in communicating. You can also create such an environment at home for your child by using simple language when communicating with your child, playing games that require turn-taking, and reading books together. Additionally, you can label all the objects around the house and describe what you’re doing as you go about your day. Be your child’s voice to motivate them to wish to speak. Hence, Providing a communication-rich environment is one way that provides your child with many opportunities to practice their communication skills. Let’s explore each strategy one by one:


2. Use visuals and labels to support communication
As we discussed in our first point to create a communication-rich environment for our child at home. So, for this we require help of visuals. Visuals are a powerful tool to support communication development in children with special needs. Parents can use pictures, photographs, Flash- cards, drawings, Noun-book, verb- book, numerous identification books(available online and in market), visual cards, simple text written in a piece of paper, to help your child understand and express their needs and wants. Also to  help them predict what’s required by them. Visuals can also be used to help your child learn new vocabulary, helps in building understanding, environment awareness and concepts. So, Visual aids can be a powerful tool to support communication.

3. Use gestures and facial expressions
Gestures and facial expressions are an essential part of communication. They can help your child understand what you’re saying and also helps in expressing their own thoughts and feelings. Encourage your child to use gestures and facial expressions to communicate, and respond to their nonverbal cues. Take help from simple YouTube videos of feelings and emotions or books to teach them in a fun way. Do role modelling and use a lot of facial expressions and hand gestures , actions while talking to them.

4. Simplify your language
This is one of the most important steps in communication which is to use only one language to communicate with your child. Simplification of language has many important and significant sub points which parents should not miss by any chance- 

A.)Use of only one language – During initial communication and speech development process, when your child is beginning to understand the language, vocabulary, words and trying to make sense of it then ask everyone in your family, friends, therapists to stick to that language while communicating with your child. Avoid mixing two languages until very necessary.
B.) Initially use only small sentences or phrases.Moreover, when communicating with your special needs child, it’s important to use simple language that they can understand.
C.) Avoid using complex sentences, and parents can remove articles, verbs, adjectives  when beginning with the initial teaching of language to your little one.
Example 1.- Ram eating
rather than Ram is eating his food.
Example 2- Ram going school
Rather than Ram is going to his school

D.)Use short, simple sentences and repeat the key words and phrases to make them learn and place in their memory to help reinforce understanding.

5. Avoid abstract concepts that may be confusing:
For Example, a.)Tomorrow is Mumma’s birthday. b.)Rita Aunty will come on the weekend and will bring presents. c.)We will enjoy the birthday party. d.)Daddy will return next month from his tour, e.) I promise, I will give you chocolate..etc

These are some abstract sentences for the beginners. Why because Initially concepts like today, tomorrow, yesterday, next month;  meaning of birthday, party, presents, enjoying, happy, promise etc are not known and understood to the child where they cannot make sense of any of the above sentences. So, to teach such concepts make sure individual meaning of all the above mentioned words (today, tomorrow yesterday,  meaning of birthday,  party, presents, happy, etc) have been taught to the child in a specific and in generalized forms with various examples and situations used to perfect them.

6. Play games that promote communication
Playing games that promote communication can be a fun, concrete and effective way to build speech and language skills. Some examples of games that promote communication include:

i.)A Simple Treasure hunt- Most of our kids have strong fascination with alphabets and numbers. So collect all the alphabets or numbers (from educational toys that you have at home). Now hide them at all the different labeled places at your home. For example-TV,  fridge, dining table, chair, sofa, bookshelf, door,  kitchen, toyshelf, bicycle etc. Now, initially if the child doesn’t seems to cooperate then both the parents can play and do the role Modelling or can teach the child by physical prompting and if child seems to be interested then you are good to go.

Start the game with some fun lines- “All the alphabets are missing. Ram lets find out the missing alphabets”. And show the child what exactly needs to be done a couple of times. And then you’re good to go.

So, here you have started with simple yet fun instructions to get the child’s attention, and then can further add – –>”Alphabet ‘A’ is hiding on TV”. Since you have labeled TV and must have been teaching your kid by pointing etc that this thing is “TV”, so the child will automatically try to find the missing alphabet around the TV. How, this helps , as our kids keep on recording and registering whatever we are saying so these sentences which have things of their interests like alphabets, objects in the house, they will pay attention to your sentence and will memorise in no time and would repeat that while playing and otherwise. Then, further you need to help them in building up sentences from here.

ii.)Simon says: Next fun game is Simon says.  This game also involves following instructions, which can help your child practice listening skills and following directions.
iii.)I spy you: This game helps your child learn new vocabulary and practice descriptive language.
iv.)Dumb Charades: This game involves acting out words or phrases without speaking, which can help your child develop nonverbal communication skills and better  understanding.

V.) Pretend Play or imaginary play- Pretend play or imaginary play is a great way to build communication and language skills in children with special needs.


Here are some ways in which it can help:

Builds Vocabulary: Pretend play involves a lot of talking, which can help children with special needs to expand their vocabulary and learn new words. For example, if a child is playing with a toy kitchen, they might learn the names of different fruits, vegetables, and kitchen utensils, what to do with them etc. Same goes with the Doctor’s set, which is one of the best way to engage your child in pretend play. Teacher- student, shopkeeper- customer, restaurant game etc are different fun, relatable and easy pretend play games. Parents can use household items if they cannot purchase the toys. Comb, empty shampoo bottle, cream, towel, first aid items, remote, etc , there are plenty of household items which are a great learning material for pretend play.

Improves Language Structure: Pretend play also allows children to practice using language in different structures and forms. For example, a child might practice using sentences with different tenses or practice asking and answering questions.

Enhances Social Interaction: Pretend play also provides opportunities for social interaction, which can help children with special needs to practice their communication skills in a safe and supportive environment. For example, a child might practice taking turns, making requests, or expressing feelings during pretend play of above given examples- in doctor’s clinic, in the restaurant, in shopping market, in the class.

Encourages Creativity: Pretend play also encourages creativity and imagination, which can help children with special needs to express themselves in new and different ways. For example, a child might create a new story or character during pretend play, which can help them to develop their creativity and imagination. Or can include familiar characters from their favorite cartoon programs during their pretend play.

So, pretend play or imaginary play can be a powerful tool for building communication and language skills in children with special needs. By providing opportunities for vocabulary building, language structure practice, social interaction, and creativity, it can help these children to develop important communication and language skills that will serve them well throughout their lives.


7. Read aloud together
Reading together is an excellent way to build speech and language skills in your special needs child. Fix a time preferably during night time before going to sleep. Mark this in your child’s schedule to maintain consistency. Choose books that are appropriate for their age and reading level, and encourage them to ask questions and make comments about the story. You can also use books to teach new vocabulary and concepts. Begin with small board books, picture books, then gradually move to higher level books.

While reading for your child make sure to leave some words for your child to finish it. It’s a great way to let them speak as most of our kids have a habit of finishing everything and not leaving it undone. So, when you leave the sentence midway then they would certainly try to speak out the remaining words from the unfinished sentence.

[Please note- the word that you have left for your child to read should be familiar or kind of favourite or relatable to your child. This is a sureshot way of getting their attention, and their willingness to read it and finish the unfinished sentence. ]

Make sure to be as funny and interesting during this process of reading. Try to use the sentences read in your child’s favorite book at a given situation to draw a reference for your child as how to use language and sentences and at what place. Being taken from his favorite book, child can relate very easily and can draw reference. This trick applies to your child’s favorite cartoon or TV program, where you can use their favorite dialogues, lines from it and can use it whenever required to draw a reference and for its proper usage.

8. Practice active listening
Active listening is an essential skill in communication, and it involves giving your full attention to the person speaking and responding appropriately. Practice active listening with your child by making eye contact, nodding or using other nonverbal cues, and repeating back what they’ve said to ensure understanding. Repeating back what they have said with the tone reflecting how important and interesting thing that your child has told you is a way to encourage them to say it again. This way they can find it interesting to interact with you again and again.

9. Be your child’s voice-
This is a little tricky but such an effective method to develop communication and speech in your child. It shows 100 percent results gradually but effectively developing speech and communication in your child.

Being your child’s voice means,when you and your child both are spending some quality time together and doing basically nothing- and you both are looking at the things around you, then the parent may start speaking for your child as if your child is speaking. Let me explain with a few examples-

Example- 1: while going in the car for a drive- this is a perfect setup for you to be your child’s voice. As soon as you enter and sit inside the car with your child, start with – “Ram and mumma are going on a drive”, “Ram is going by Daddy’s car” , ” Daddy’s car is white” , “I can see a cow” , ” cow is white”, that’s a police station”, “and a police car”, “that’s an autorickshaw”, ” that’s a temple” ” we do jai jai in the temple”, “We have reached shopping mall”, ” this is is the parking”, “it’s so dark in the parking”, etc .

[Please note– we don’t have to ask our child like – what is this Ram? What is that Ram? Where are we going Ram? This is an entirely wrong way to teach our child who doesn’t even like to be questioned in the first place, and when they haven’t started uttering their initial few words or speaking anything , they wouldn’t answer any of your questions, rather if they’re willing to speak they would choose not to.]

We have to teach our child all the answers that we would like them to give further when we ask them any question. It’s because our children have delay in understanding, in cognitive development, speech and language, understanding of our environment etc, unlike the other children of theirs age who can pick these things easily.

Example 2- In the shopping mall – ” this is an escalator” , “We are going up” that’s the toy shop” , ” I love toys”, “it’s a clothes shop”, “let’s shop”, ” Let’s wait”, “Let’s eat” etc.

Example 3- while evening walk or taking your little one on his tricycle- ” wow, friends are playing in the park “, ” this is a grocery shop”, “this a swimming pool” etc

Example 4 – Sitting in the park- “this is grass” ” it’s green”, “it’s so soft”, “that’s the blue sky” etc

Example 5- Sitting in the balcony- ” thats the black car going on the road”, “4 birds are flying in the sky”, “We are sitting in the balcony”, it’s a lovely weather outside” etc

Now, in these easy to do situations we need to consistently keep on doing and saying these things. Example 3,4 ad 5 can be done daily without fail, Example 1 and 2 can be done weekly. So, here in these situations the child is in little relaxed mental state, in a green zone, and has ability to listen to you and understand. Our children have innate quality of recording and registering whatever we are saying to them, so with this method whatever we want them to say and talk that we could begin ourselves saying in those situations and in no time, be it with in a week to an year your child will start speaking exact those lines that you have said during these situations. And to get success in this step we need to achieve point 1 to 8 beforehand so that your child has a grasp on one language and has a good vocabulary, knows some nouns and verbs then only this will work in an effective manner.

10. Use technology to support communication
There are many technological tools available that can support communication development in children with special needs. For example, speech-generating devices can help children who have difficulty speaking communicate their thoughts and needs. Additionally, there are many apps like avaz and games available that can help your child practice communication skills. Read bloggersaathi Prashanthi Vankamamidi’s @prashanthivankamamidi blogs on communication and special development to find out how to use technology to support communication- https://specialsaathi.com/2023/04/16/communication-beyond-speech-part-1/



So, concluding the first part of my today’s blog here. Building speech and language development skills in your special needs child at home requires patience, consistency, and creativity. By creating a communication-rich environment, using visuals and gestures, simplifying your language, playing games, reading together, being their voice and using technology, you can support your child’s communication development and help them reach their full potential. Remember to celebrate small successes and be very consistent in your efforts, and your child will gradually make progress over time.

Hope you will find this blog useful, so do not forget to comment and share this with fellow parents. Thank you !!

Author Shilpi Mayank Awasthi

Founder SpecialSaathi.com


Creative representation for this blog is done by our extremely talented CreativeSaathi associate Morpheus Nag

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My communication is my whole soul self expression

Language is a self expression

Language is a self dialogue

Language cannot be a symbol of one’s intelligence

There is obviously two modes of language – receptive , expressive

Oh no there are two more – body language and para language

Language is a tool that helps us to communicate with others

Other tools are our eyes , hands , facial gestures , grimace , grunts that also aids the communication with others

More tools in line is our pitch , tone , speed , posture while expressing our thoughts. These form part of  what I mentioned before -body language and paralanguage

As said , there is receptive and expressive language .

This is where the vocabulary bank comes into action

This is where exactly narrative descriptions comes into play

We often confuse speech , language and communication

But let’s be clear,  communication is the notebook,  speech is the pencil and language is  sharpener

So when you opt to develop language and speech in your child , you should actually incline yourself to develop the opportunities to communicate

Communication includes expressing likes , dislikes , needs , feelings , emotions, thoughts and ideas rather than labelling A is for apple or brinjal is of purple color

When you begin to develop communication , your most important strategy to achieve success is “ Role modelling”

Now what role modelling should include in building expressive language skills to strengthen communication

Well expressive language should not be limited to requesting only for e.g “I want icecream”

Expressive language should include

1.Commenting , for e,g “ wow , this is fun”

2. Suggesting for e.g , “let’s go , let’s open it

3. Protesting for e.g , “ stop it , go away “
4. Sensory motor experiences , “ its too loud , it feels good , I love jumping “
5. Common practice messages. For e.g more , “I am ready , are you hungry ?, I am busy, I am late “

6. Transition messages , for e.g , “what next , time for dinner , clean up time”

7. Asking for help for e.g , “ I need help , I don’t understand. Can you help? “

8. Feelings for e.g , “I am bored , I am upset , I am scared”

It is good to role model and use these phrases repeatedly and in context  to situations to help child catch and generalise language and have coomunication

It is important to know children with ASD , Fragile X and late language emergent see language differently.

They would grasp language as strings , chunks or sounds rather than a single words that’s why they have tendency of echolalia

Communication development goals should use echolalia as a learning objective rather than another concern to intervene

Once the child can learn and understand and begin comprehending these acquired chunks and strings of words for e,g “this was fun”, “ go away “

You can then step by step go to encourage child to channelize these words into proper syntax and functional language

Lastly I want to shout out on repeat mode

“ Language can  be caught and not taught”

Language , expression and communication should be dealt as a incidental , associative and experiential learning

Next lets dive into “The language that you can talk  with your child.”

Well this is  in continuation to my opinion where  I said

“ Language cannot be taught, language is caught “

So when it comes to language , there many components or types .the spoken words are usually forming the lexical component or commonly as “ Lexicon “. The non lexical  component is formed by the “ para language

Para language is intonation of speech , speed  and pitch

So when you are really tired your para language is low pitched and dull and uninterested

When you are angry the para language is high pitched , fast and very energetic and demanding

When you are anxious the para language is very feeble , not easily noticeable , speed is slow and very shaky

Paralanguage also includes hesitation noises like ah …. Or the pauses that one takes , facial expressions and gestures

Role modelling is a very valuable strategy that is applied in training anyone any skill

If you have heard “ A teacher should be a positive role model for students. “ If you try to decipher this statement then it means that the teacher should actually demonstrate body language , behaviours that are appropriate and expected from students.

Thus if the teacher expects the child to s it and talk then she should display this behaviour to the child. Children do well with role modelling because they learn more lateral and non tangential teaching . If we directly try to teach the child , they may be nervous , confused or wont relate with it at all. They might also result into an escalating situation as they take it like a demand hammered on them

Let’s see how language and communication can be promoted by role modelling.

For e.g if you want child to get familiar with sensory words in their vocabulary and epressive language , a parent can demonstrate a jumping activity and say simultaneously “ lets jump fast “

If you be consistent , then the child can catch the language as well as the sensory movement of jumping

If you want the child to use and start with transition words in their oral language , then you can role model the spoken words or phrases  for e.g lets start dinner whenever you sit with dinner with the child

As long as the child observes the adult doing and using some words , he /she catches and is encouraged to use it functionally

It must be kept in mind children can take on the unexpected and inappropriate words as well as behaviours and emotional reactions from the adults too.

It is not wise to use uncool words or insulting words in front of the child , the same goes for behaviours and emotional responses that are undesirable like hitting , pushing , screaming when angry

Remember children are like mud , they can get moulded in any shape easily

It is your responsibility as an adult to prepare a positive appropriate cast or mould for this mud to take shape

Now let’s talk about a bonus strategy which I think can become your favourite.

This is…………………

Scaffolding

Scaffolding is strategy that is used again to teach or start any new skill. This can be used both in language development , and any life skill

Let’s take an e.g

If you want your child to use primary vocabulary as well as secondary vocabulary . Primary vocabulary is “ball “, and secondary vocabulary is adding descriptive word to primary word like “ red ball “

Scafolding can be done in the following steps

First – You both see the picture of the ball and say “ ball “

Second – You both see a picture of red ball and say “ red ball “

Here both times you give the child a full verbal prompt

You can practice this for few days

Third – you show the child the picture of the red ball and point . let the child say alone red ball

Fourth – you open the page where red ball is and don’t give any physical or visual prompt , brcause of habituation and repetition the child would say “ red ball “ with no or minimal prompts

Thus scaffolding is like introducing something to the child with full prompts and then you fade thye prompt with lastly removing the prompt completely and child gets independent

Well I know this too much information for the day . I would suggest read it , process it , practice it , you might fail but do not give up

There are communicative functions which form our speech , language and social communication.

Now which ones you should be aware and mindful to teach and reciprocate with your child . Here is an amazing video attached to understand communication functions a lot better and deeper

Go and check this video now my dear.

All the best in exploring language  development in new way with your little genius

Creative Efforts and Language Stimulator and Pragmatic Therapist – Heena Sahi


Artworks by Dhrov Tikoo and Nikhil Thotam

The creative representation for my blog depicting communication is done by supremely talented CreativeSaathi duo Dhrov Tikoo and Nikhil Thotam

“Two little birdies” and “two beautiful ducks” chirping and conversing their best communicative functions to the world ”


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Resources

Building Conversation skills

A video blog hy Pinki Kumar on building the conversation skills in our kids

Author Pinki Kumar

Pinki is a special educator, play therapist and a mother of a neurodivergent kid. She has a YouTube channel Play and learn to teach different methods and strategies. These videos are a great resource for the parents to help their child learn various skills.

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Building Receptive Language: Play and learn by Pinki Kumar

A video tutorial by Pinki Kumar on building receptive language in our children. Its recommended for all ages and abilities.

Author Pinki Kumar

Pinki is a special educator,  play therapist and a mother of a neurodivergent kid. She has a YouTube channel Play and learn to teach different methods and strategies. These videos are a great resource for the parents to help their child learn various skills.